“海创科学沙龙”是浙江省海创科技交流研究院主办的品牌活动，由海创院科学传播部具体实施。同心荟、海归中心、青林黑塞、柘木汇、维斯玛等机构协办承办其中若干场次。

2017年12月9日，一个周六的晚上，我们在2号线第一阶段的终点站古翠路地铁站附近举办了一次小型沙龙。

主讲老师唐建军博士本职工作是浙江大学生命科学学院教授、博导，日本东京大学亚洲生物资源环境中心共同研究员、日本筑波大学中国政府派遣研究员、日本筑波大学农林生物学系客座研究员；在浙江省海创科技交流研究院，唐老师是分管科学传播工作的副院长。

为什么开始有这个话题呢？因为海创科学沙龙第一场就让我们把视线投向无限的天空，组织了一场天文知识和观测活动，由天体物理学博士武强老师主讲；第二场则是海创院理事刘祖斌博士又带大家领略海洋的奥秘。“可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。”来探索生命的奥秘。

每一个人都只有一次生命，可是大家想过为什么人的生命只有一次？为什么人会生老病死，生命究竟是什么？为什么人与人的生命有那么多的不同又有那么多的相同？排除上帝的因素，在生命面前，我们是主动的还是被动的呢？我们的生命究竟来自何方？大千世界中，动物和植物真的是两种完全不同的种类么？

冲着这些问题，也有慕名而来听唐老师传授。毕竟唐老师是浙大心平奖得主，那是全体学生用选票投出来的，可见分量之重。有关生命的问题，对大家很近也很远，应该说，在大家忙着挣钱的时候，这样的话题我们其实也很不确定；毕竟也没有大规模的宣传，而且需要缴纳作文押金；但，报名的朋友还是超过了我们设定的限制；考虑到交流效果，更多的同学只能等到下次机会了。

活动现场，为了保持适当神秘，为了确保参会同学的“福利”，我就不做叙述了。还是让我们看看参加活动的小伙伴们的发言吧。

天悦同学，特地和爸爸妈妈从嘉兴赶来的小学六年级学生——

原来人并不是宇宙的中心。之前，我总觉得人类是世界上最重要的，没有人类好像地球就不会转了的似的。可是，听完唐老师的讲座，我才知道任何生物在这个世界上都有它存在的意义，每个生物都有利有弊。每个人有缺点也有优点，不能说只有优点没有缺点，也不能说只有缺点没有优点。尽可能地完成你想做的事，就可以活的充分。“有些人已经死了，但他还活着。有的人活着，但是他已经死了”——所以请记住生命是无形的，而生命是要我们去珍惜的。

2017年转逝即去，大家都在用不同的方式留住这一年的最后时光，这个时间也许你正在觥筹交错，也许你正在漫舞飞扬，而我却在海创科学沙龙，聆听浙江大学生态学唐建军老师一场关于生命的讲座。唐老师2个小时的授课、半个小时的现场问答，带我们进行了一场生命的旅行。互动的方式让我们增强了理解，让我记忆深刻，比如：人类的生老病死是自然规律、动植物适应环境才能和谐共处、碳3和碳4在二氧化碳排放的区别、生态破坏的严重后果、臭氧层得到改善、恐龙为什么不能复制等。

唐老师“忧国忧民，心系人类未来一万年”的理念更让我敬佩、感叹，站在这样一个高度我觉得自己很渺小、很惭愧，更对当前社会利益熏心的制假售假、偷污排污、滥砍滥伐、滥捕滥杀等破坏生态的行为感到可耻。1992年至今我们的很多情况发生了恶化，其中全世界人均可使用的淡水资源数量减少了26%；海洋中由于污染和缺氧导致生物无法生存的“死亡区域”增加了75%；森林面积减少近3亿英亩；由于碳排放，全球平均气温明显上升，生命多样性降低，鸟类和鱼类数量总计减少29%，这些问题的产生不得不让我们引起高度的重视，保护生态环境刻不容缓。

十九大报告中指出，坚持人与自然的和和谐共生，践行绿水青山，坚持节约资源和保护环境的基本国策，我们要像对待生命一样对待环境，我们要建设的现代化是“人与自然和谐共生”的现代化，否则人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。

金同学，杭外剑桥高中高一学生——

周六晚上，尽管寒风拂面，但却丝毫不能阻挡我去听唐建军老师讲座的热情。

围绕“探索生命的奥秘”主题，唐老师用生动的肢体动作、幽默的语言表达带领听众进入有趣的生物世界。唐老师对于生态的诠释是“生命之无形”，他认为生态是关系到整个生物体系，我们需要有整体的观念来对待生态问题。他以《星际穿越》电影开头所采取的科学依据为例，用他和同事写的论文为依靠，来向我们解释碳4和碳3的不同：碳3的例子有小麦/大豆等，而碳4则包括杂草。这两种对二氧化碳利用效率的不同，也反映在生态问题上的不同。让我印象深刻的还有老师对于“生”和“命”两字的解读。“生”字可以看作是“人”和“土”的结合。出于土，而制于人。我们的生命系统一直和外界的联系，那就是新陈代谢。我们对于健康的定义，就是看一个人新陈代谢的情况如何。进一步，老师就谈到了死。他认为，我们应该大方地讨论这个话题。他解释道，一个小娃娃出生，就意味着一个人死去。想要保持永生是不现实的，如果一直存在，也只是肢体与机器的共生，一个人是永远不可能一直存在的——这违反了自然规律。生命的奥秘，或许就来自于他的短暂，和这短暂生命中，每个生命所呈现出来的魅力吧！拿植物来说，有些植物为了传播种子，有”射手“的结构，可以把种子蹦向四面八方，大大增加了传宗接代的可能性。拿动物来说，沙丁鱼为了躲避大鱼的攻击，数量庞大的鱼聚集在一起，没有领导者，却组成了一个大鱼的模样，不禁让我们连连感叹生命的魅力——可以适应不同的环境。再看看人，或许就没那么多优越感了。因为我们，也不过是生物体，与动物没有本质无别。这其中的关系似是而非，令人捉摸不透。

对于“命“这个字，有个耳朵旁，这就意味着生物要始终和外界有交集，保持联系。唐老师举了一个生动的例子来解释不同生物体有着不同感知：女人一般注重身材和打扮，而男人则不一样。要是问一个男的跟他见面的女生上星期穿了什么。他们或许只记得是有衣服还是没衣服。欢笑之余，我们深刻了解了生物的多样性。

生命的魅力，不仅仅体现在唐建军老师所讲的内容，更体现在唐建军老师本人知识广博却十分谦虚，耐心而又幽默地向我们教授复杂的生物知识，让我们感受到了生命的奥妙与神秘。

李同学，河北某高校生物学本科毕业，浙大非全日制硕士研究生——

毕业这么多年之后，第一次参加跟生物相关的讲座活动，也算是对往事对生命科学兴趣的一点追忆。唐教授讲课生动又有激情，表面上讲的是科学，但从他的课里听到更多的是：人与世界万物，人与宇宙的关系，在我看来更像是一堂哲学课。可以感受到作为生态学专家，唐教授对生命对自然万物的敬畏和忧国忧民的思想。唐教授说的生命不只是生物体，还包括我们在社会上的各种关系，我们是社会的一员，从属于各种社会的生态环境，所以需要从态度上做好自己的角色，发挥自己的价值。原定两个小时的分享延长到三个小时，很多朋友最后都意犹未尽不忍离去。

毕同学，浙大医学硕士——

生命之起源——每当一个问题问到最初始的地步的时候，往往很难回答，就像问你为什么存在，你存在的意义是什么，这些问题我们无法用语言来回答。因为任何一个学科或者方法学都无法解释终极命题。

同样的道理对于人类的存在，生物的存在此类终极命题也很难回答。

但是最为高级智慧的我们，正是因为有了一个会思考的大脑，所以会思考我们的存在，我们来自哪里，去往何方？携带遗传编码的DNA，很大一部分都没有真正的执行功能，而是很少的一部分执行功能，为什么？人的大脑有数以亿计的神经细胞，为何到现在才用了百分之十几？生物体为何这样选择？作为一个医学生的思考到最后生物已经没有什么特别大的兴趣，而是我们选择这样的方式传递信息与数据，躯体只不过携带了这些信息的躯壳，癌症也可能并不是对于人类是致命的，很有可能我们从哪里来，到哪里去，癌细胞的起源是什么？它为何在分裂过程中，突变，无线增殖呢？也许它只是走了它应该走的路，突变也是进化的一种方式，只不过人类具有意识以来，对死亡的恐惧和未知世界的恐惧让这些突变变得吓人，生命最终是我们从哪里来，回到哪里去？或许真的有小时候看到的科幻片里，存在地外生命？Ta 正在引导我们走向Ta 那里？又有何惧呢，无非是过好此段过程，迈向下一个阶段？无畏于生，更何惧于死！生命之使命。

——Claire：给楼上的点赞生命确实神奇，我们都是细胞体组成的，为什么组合不同结果不同。有的成了人，有的做了动物，有的又成了植物。这个话题有趣又永恒

康同学，从上海赶来的浙大生态学硕士——

我又一次来到了阔别已久的杭州，新开通的地铁2号线，熟悉又陌生的街道和建筑，都在向我展示着这座魅力之城从未停下发展的步伐，而且越走越快！

来的目的是聆听浙江大学生命科学学院唐建军教授的科普讲座。我与唐教授的缘分从2006年我在浙江大学攻读硕士学位开始，多年未断。这一次听说他作为海创院分管科普的副院长为传播科学知识而开讲，我从上海奔来赴会，好似又回到了上学读书的年纪。

讲座之前我就看到很多参与者提出了自己关心的问题，从恐龙复活到转基因食物，无所不有。我猜想，这一定是一场热闹丰富的聚会。

唐教授的讲座是从介绍“什么是生命，什么是生态，什么是生态学”开始的，这个切入点对于一个多年研究生态学的学者来说是正常的，但当我看到唐教授准备的内容，又一次被感动了。我看到的是一个科研工作者对于生命的哲学思考，对于从事的工作如何造福于民的科学探索。唐教授对自己形容说是“忧国忧民，心系人类未来一万年”，他也说，生，出于土，而制于人；态，和于心，而萌为能。他们的实验室在多年前就因为研究中国传统种植文化中“鱼稻共生”生态学原理而受到国内外科学界的关注，更难得的是，唐教授带领科研团队一直从事“鱼稻共生”生态种植系统的实践和推广工作，并收获了很多积极的科研成果和实践经验。这一成就获得了在场朋友们的雷动掌声。同时我们得知唐教授所在的科研团队在当天上午收到国际顶尖期刊的稿件录用通知，这是对科学家研究工作的高度肯定和赞赏。在场的海创科学沙龙的参与者们都为唐教授团队取得的成就而感到高兴。

唐教授旁征博引，给大家介绍了大自然植物各种传播花粉的高超本领，也为大家展示了海洋生物为抵抗外敌袭击而形成的“鱼群效应”，更与大家一起探讨了地球生命的起源和生命体的生物学意义。

问答环节实在是生动有趣的，除了在场成年听众不断提问，还有小朋友的有趣参与。唐教授获得过很多届“浙江大学最受学生欢迎教师奖”，他总是有办法将生涩的科学知识用通俗易懂的例子来说明，让大家有了一种恍然大悟的感觉。唐教授与各位听众们的积极互动更是将讲座推向了高潮。19:00开始的讲座，竟然到21:30还是有人要举手提问。在一片掌声中，海创院这一期的科普讲座结束了。优秀的提问者还获得了由海归中心的“我爱母校”扑克牌和九口山文化创意公司提供的精美笔记本。

生态学，就是一门人与自然相互关系的学科，它与我们的生活看似遥不可及，实则息息相关。只有学会用科学的眼光去分析身边的问题，才能获得更智慧的答案。我最后引用唐教授PPT中的一张图来说明他的思考，我相信这也是他希望传达给我们的科学哲学思维。

 

柳老师，新加坡国立大学医学博士、哈佛大学访问学者、浙大老师——

起初看到唐老师讲座的海报，第一反应就是想去听听，一是我一直关注生态环境，这是人类的生存之本，每每看到生态污染的报道都很揪心，却有心无力；二是唐老师在浙大赫赫有名，想一睹其教学风采，好好讨教一下教学经验。

一进沙龙就看到一个颇有鲁迅风姿的老师正意气风发地介绍着浙大生态学科的历史、发展与成绩，原来这就是传说中的唐建军教授。仔细聆听完唐教授的讲座，发现有四大特色：

一是辩证的哲学思维贯穿始终，ppt随处可见排列整齐、对仗工整、用词对立统一的句子，乍一看像绕口令，仔细回味才觉得意味深长，这些句子都是唐老师深思熟虑的结晶。二是接地气，与生态相关的电影片段信手拈来，生活中的实例更是烂熟于心、张口即来。三是语言风趣幽默、讲者平易近人，与听众互动默契、课堂氛围其乐融融。四是专业功底深厚，虽然只是科普课，但宽而不浅、亮点很多，比如各种植物有趣的传播种子的方式，同时唐老师又是谦虚的，他最擅长且被推广的稻渔养殖却略讲。这种生态种植方式我早就从新闻报道上看到过，当时就觉得这种方法很巧妙、一举两得的，今天才知是唐老师课题组的成果，真是无巧不成书。感谢这么好的机会让我有机会近距离向唐老师学习。

最后，就是两位组织同学的话了——

海创院科学传播部主任Claire老师，江苏某高校物理学本科、留法双硕士、副教授——

又是深夜，又一次清醒得无法入眠。这已经不是第一次了，准确的说，每一次科普活动回来都会这样。安顿好孩子，我就静静地坐在椅子上或者回忆下刚才的讲座场景，或者放空自己。从2017年9月接手海创院科学传播部事业以来，已断断续续做了三场真正意义上的海创科学沙龙，我不敢说做到极致，我只能说我一直在思考在努力，努力得做好一个科学的传道人。我知道，相比于每场的演讲嘉宾和一直以来支持我的本家大哥相比，我是微不足道的。月月曾经一直问我，妈妈你做这个有工资么？我说没有。一定意义上妈妈在贴钱做。她不理解，不拿钱为啥还做？这不是亏本么？我笑着和她解释原因。然而我自己知道，为什么？其实不为什么。那些大道理是讲给别人听的，而内心深处只因热爱，我热爱科学，敬畏知识。愿意做一个科普布道者。在物欲的今天，仿佛很难让人信服，于是我去强找了一堆的理由去说明我做这件事情的意义。而事实上，一群志同道合者不为了金钱去做一件事情本身就是这件事情的意义所在。一直记得当年的中学物理老师那句话：物理物理，万物之道理。万物是什么？科学是什么？某种意义上，去探寻万物之道理正是科学的内涵。所以我愿意！今天听完生态学家唐建军老师对生命对自然以及对两者关系的独到见解，尤为赞同。好吧，月月，为了让更多的人去思考去了解万物的道理，这就是妈妈做科普这件事情的意义。

东哥，浙大本科，海创院执行院长

为什么做科学传播（科普工作），除了近在眼前的有母校唐建军老师这样的热心投入的长辈；更是长期来发现国民的科学素质实在不咋的（当然本人科学知识也特别有限，虽然中学时候数理化各种竞赛沾过点边），很容易被各种所谓的科学给误导；正如海创科学沙龙第三场大家讨论到的，土壤修复的意义，不是不对，而是在做的时候，目标可能不是为了这个世界更美好，而只是如何去赚这个修复的钱。之所以这个世界会有这样那样的忽悠横行，关键还是我们本身比较容易被忽悠。如果大家都有一定的科学素质，那忽悠行为对大家只是娱乐节目而已。做提升国民科学素质的事情，也是为自己做一件好事。所以，在经政府批准的《浙江省海创科技交流研究院章程》第三条中规定的宗旨是：遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚。加强科技交流，提高自主创新能力，促进我省科技发展；提升国民科学素质。

提升国民科学素质，写到章程，这样的机构估计不会太多。虽然我们只是在浙江省注册登记的机构，但我们一定是要心怀天下，当然，前一步就是国家。

当然，为了实现这个目标，海创院和我个人所做的，不会仅仅是科学传播工作。首先我们积极探索产学研发展的路子，特别在新材料、新能源和大健康方面也积累了不少专家朋友圈子；我们和他们的合作中，知道了更多科学和伪科学的东西。因为我们有基础，才能为科学的做好科学传播工作打下基础。